ดัชนีสากล #065
อัตราการเข้าเรียนรวมระดับอุดมศึกษา2022
อัตราการลงทะเบียนเรียนระดับอุดมศึกษาขั้นต้น ตัวส่วนคือประชากรของกลุ่มอายุราชการที่เกี่ยวข้อง ค่าสามารถเกิน 100%
10 อันดับแรก
% · 2022จบอันดับ
ดาวน์โหลด CSV ↓| อันดับ | ประเทศ/เขตพื้นที่ | ค่า (%) | ปี |
|---|---|---|---|
| 01 | 166.39 | 2022 | |
| 02 | 127.58 | 2022 | |
| 03 | 116.23 | 2022 | |
| 04 | 107.1 | 2022 | |
| 05 | 106.24 | 2022 | |
| 06 | 105.38 | 2022 | |
| 07 | 104.94 | 2022 | |
| 08 | 102.81 | 2022 | |
| 09 | 100.78 | 2022 | |
| 10 | 99.34 | 2022 | |
| 11 | 98.02 | 2022 | |
| 12 | 97.64 | 2022 | |
| 13 | 95.03 | 2022 | |
| 14 | 94.51 | 2022 | |
| 15 | 91.33 | 2022 | |
| 16 | 84.99 | 2022 | |
| 17 | 84.59 | 2022 | |
| 18 | 84.13 | 2022 | |
| 19 | 83.9 | 2022 | |
| 20 | 83.57 | 2022 | |
| 21 | 82.39 | 2022 | |
| 22 | 82.02 | 2022 | |
| 23 | 80.76 | 2022 | |
| 24 | 79.77 | 2022 | |
| 25 | 79.36 | 2022 | |
| 26 | 79.33 | 2022 | |
| 27 | 78.85 | 2022 | |
| 28 | 77.59 | 2022 | |
| 29 | 77.37 | 2022 | |
| 30 | 77.1 | 2022 | |
| 31 | 77.01 | 2022 | |
| 32 | 76.92 | 2022 | |
| 33 | 76.4 | 2022 | |
| 34 | 75.29 | 2022 | |
| 35 | 75.07 | 2022 | |
| 36 | 74.59 | 2022 | |
| 37 | 74.15 | 2022 | |
| 38 | 73.9 | 2022 | |
| 39 | 73.75 | 2022 | |
| 40 | 71.58 | 2022 | |
| 41 | 71.51 | 2022 | |
| 42 | 71.43 | 2022 | |
| 43 | 70.81 | 2022 | |
| 44 | 69.8 | 2022 | |
| 45 | 68.78 | 2022 | |
| 46 | 68.06 | 2022 | |
| 47 | 67.7 | 2022 | |
| 48 | 63.38 | 2022 | |
| 49 | 62.65 | 2022 | |
| 50 | 61 | 2022 | |
| 51 | 60.42 | 2022 | |
| 52 | 60.27 | 2022 | |
| 53 | 59.88 | 2022 | |
| 54 | 59.29 | 2022 | |
| 55 | 58.95 | 2022 | |
| 56 | 58.68 | 2022 | |
| 57 | 58.24 | 2022 | |
| 58 | 58.18 | 2022 | |
| 59 | 57.82 | 2022 | |
| 60 | 57.43 | 2022 | |
| 61 | 57.25 | 2022 | |
| 62 | 57.18 | 2022 | |
| 63 | 55.17 | 2022 | |
| 64 | 55.06 | 2022 | |
| 65 | 54.22 | 2022 | |
| 66 | 53.92 | 2022 | |
| 67 | 53.8 | 2022 | |
| 68 | 53.39 | 2022 | |
| 69 | 53.16 | 2022 | |
| 70 | 52.5 | 2022 | |
| 71 | 51.53 | 2022 | |
| 72 | 50.31 | 2022 | |
| 73 | 48.5 | 2022 | |
| 74 | 46.41 | 2022 | |
| 75 | 45.94 | 2022 | |
| 76 | 45.8 | 2022 | |
| 77 | 45.61 | 2022 | |
| 78 | 44.75 | 2022 | |
| 79 | 44.2 | 2022 | |
| 80 | 43.29 | 2022 | |
| 81 | 42.33 | 2022 | |
| 82 | 41.5 | 2022 | |
| 83 | 41.34 | 2022 | |
| 84 | 41 | 2022 | |
| 85 | 38.4 | 2022 | |
| 86 | 37.28 | 2022 | |
| 87 | 37.13 | 2022 | |
| 88 | 36.99 | 2022 | |
| 89 | 36.46 | 2022 | |
| 90 | 35.09 | 2022 | |
| 91 | 34.64 | 2022 | |
| 92 | 32.67 | 2022 | |
| 93 | 32.51 | 2022 | |
| 94 | 31.7 | 2022 | |
| 95 | 31.45 | 2022 | |
| 96 | 31.19 | 2022 | |
| 97 | 29.04 | 2022 | |
| 98 | 26.11 | 2022 | |
| 99 | 23.98 | 2022 | |
| 100 | 23.73 | 2022 | |
| 101 | 23.5 | 2022 | |
| 102 | 22.37 | 2022 | |
| 103 | 21.03 | 2022 | |
| 104 | 20.71 | 2022 | |
| 105 | 20.45 | 2022 | |
| 106 | 18.55 | 2022 | |
| 107 | 16.97 | 2022 | |
| 108 | 16.73 | 2022 | |
| 109 | 16.44 | 2022 | |
| 110 | 16.18 | 2022 | |
| 111 | 15.65 | 2022 | |
| 112 | 14.84 | 2022 | |
| 113 | 14.61 | 2022 | |
| 114 | 14.58 | 2022 | |
| 115 | 13.93 | 2022 | |
| 116 | 13.68 | 2022 | |
| 117 | 11.11 | 2022 | |
| 118 | 10.51 | 2022 | |
| 119 | 10.24 | 2022 | |
| 120 | 9.67 | 2022 | |
| 121 | 8.26 | 2022 | |
| 122 | 7.41 | 2022 | |
| 123 | 5.88 | 2022 | |
| 124 | 5.32 | 2022 | |
| 125 | 5.02 | 2022 | |
| 126 | 2.71 | 2022 |
ไม่มีประเทศที่ตรงกัน
การจัดอันดับนี้ทำงานอย่างไร
สำหรับสถิติรายปี ค่าเริ่มต้นคือปีใหม่ล่าสุดซึ่งครอบคลุมอย่างน้อย 70% ของความครอบคลุมสูงสุดของประเทศที่มีอยู่ และอย่างน้อย 20 ประเทศหากเป็นไปได้ การจัดอันดับจะใช้เวลาหนึ่งปีหรือฉบับรายงาน การสังเกตที่ขาดหายไปจะไม่ถูกแทนที่ด้วยปีอื่น สามารถเลือกปีใหม่ที่มีความคุ้มครองต่ำกว่าได้
อัตราการฆาตกรรมโดยเจตนาและคะแนนสันติภาพเรียงจากต่ำไปสูงสุด ตัวชี้วัดอื่นๆ เรียงลำดับจากมากไปน้อย อันดับใช้ค่าเดิมและอันดับการแข่งขันสำหรับความสัมพันธ์ เช่น 1, 2, 2, 4 การกรองหรือเปลี่ยนลำดับการแสดงจะไม่คำนวณอันดับทั่วโลกใหม่ ค่าที่สูงกว่าไม่จำเป็นต้องดีกว่าเสมอไป
สถิติสะท้อนถึงสแนปชอตแหล่งที่มาสาธารณะ ไม่ใช่การวัดสด บางชุดข้อมูลเป็นค่าประมาณตามแบบจำลองหรือค่าเฉลี่ยหลายปี ดูข้อมูลเมตาต้นฉบับ
ไม่มีการสังเกต (91)
กรีนแลนด์ · กวม · กัวเตมาลา · กาบอง · กายอานา · กินี · กินี-บิสเซา · คองโก - กินชาซา · คองโก - บราซซาวิล · คอสตาริกา · คอโมโรส · คิริบาส · คิวบา · คูราเซา · คูเวต · จาเมกา · จิบูตี · ชาด · ซิมบับเว · ซีเรีย · ซูดาน · ซูดานใต้ · ตรินิแดดและโตเบโก · ตองกา · ติมอร์-เลสเต · ตูวาลู · นาอูรู · นิการากัว · นิวแคลิโดเนีย · บาฮามาส · บุรุนดี · ปาปัวนิวกินี · ปารากวัย · มอริเตเนีย · มาลี · ยิบรอลตาร์ · ยูกันดา · ยูเครน · ลิกเตนสไตน์ · ลิเบีย · วานูอาตู · สาธารณรัฐแอฟริกากลาง · หมู่เกาะนอร์เทิร์นมาเรียนา · หมู่เกาะเคย์แมน · หมู่เกาะเวอร์จินของสหรัฐอเมริกา · หมู่เกาะแชนเนล · หมู่เกาะแฟโร · หมู่เกาะโซโลมอน · อัฟกานิสถาน · อารูบา · อิรัก · อิเควทอเรียลกินี · อเมริกันซามัว · ฮอนดูรัส · เกรเนดา · เกาหลีเหนือ · เกาะแมน · เคนยา · เคปเวิร์ด · เซนต์คิตส์และเนวิส · เซนต์มาร์ติน · เซาตูเมและปรินซิปี · เซียร์ราลีโอน · เนเธอร์แลนด์ · เบอร์มิวดา · เปรู · เฟรนช์โปลินีเซีย · เมียนมา (พม่า) · เยเมน · เลโซโท · เวเนซุเอลา · เอธิโอเปีย · เอริเทรีย · เอสวาตีนี · เฮติ · แกมเบีย · แซมเบีย · แองโกลา · แอนติกาและบาร์บูดา · โคโซโว · โซมาเลีย · โดมินิกา · โตโก · โบลิเวีย · โมซัมบิก · โมนาโก · โอมาน · ไนจีเรีย · ไนเจอร์ · ไมโครนีเซีย · ไลบีเรีย
แหล่งที่มาและคำจำกัดความ
- คำจำกัดความของตัวบ่งชี้
- อัตราการลงทะเบียนเรียนระดับอุดมศึกษาขั้นต้น ตัวส่วนคือประชากรของกลุ่มอายุราชการที่เกี่ยวข้อง ค่าสามารถเกิน 100%
- หน่วย
- %
- แหล่งที่มาและคำจำกัดความ
- World Bank ·
SE.TER.ENRR
ข้อมูลเมตาดั้งเดิม
Gross enrollment ratio is the ratio of total enrollment, regardless of age, to the population of the age group that officially corresponds to the level of education shown. Tertiary education, whether or not to an advanced research qualification, normally requires, as a minimum condition of admission, the successful completion of education at the secondary level.
{
"id": "SE.TER.ENRR",
"name": "School enrollment, tertiary (% gross)",
"unit": "",
"source": {
"id": "2",
"value": "World Development Indicators"
},
"sourceNote": "Gross enrollment ratio is the ratio of total enrollment, regardless of age, to the population of the age group that officially corresponds to the level of education shown. Tertiary education, whether or not to an advanced research qualification, normally requires, as a minimum condition of admission, the successful completion of education at the secondary level.",
"sourceOrganization": "Data API, UN Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), uri: https://databrowser.uis.unesco.org/resources, note: The data are obtained through the UIS API. Detailed documentation is available at: https://api.uis.unesco.org/api/public/documentation/, publisher: UNESCO Institute for Statistics (UIS), type: Bulk file (csv), date accessed: 2026-03-19, date published: 2026-02",
"topics": [
{
"id": "4",
"value": "Education "
}
]
}