المؤشر العالمي #064
إكمال المرحلة الإعدادية من المرحلة الثانوية2022
إجمالي معدل إكمال المرحلة الإعدادية بموجب تعريف المصدر.
أعلى 10
% · 2022الترتيب الكامل
تنزيل ملف CSV ↓| الرتبة | البلد / الإقليم | القيمة (%) | السنة |
|---|---|---|---|
| 01 | 132.67 | 2022 | |
| 02 | 116.41 | 2022 | |
| 03 | 116.07 | 2022 | |
| 04 | 108.74 | 2022 | |
| 05 | 107.67 | 2022 | |
| 06 | 107.15 | 2022 | |
| 07 | 105.95 | 2022 | |
| 08 | 103.06 | 2022 | |
| 09 | 102.57 | 2022 | |
| 10 | 102.13 | 2022 | |
| 11 | 101.63 | 2022 | |
| 12 | 101.52 | 2022 | |
| 13 | 101.39 | 2022 | |
| 14 | 101.36 | 2022 | |
| 15 | 101.25 | 2022 | |
| 16 | 100.77 | 2022 | |
| 17 | 100.73 | 2022 | |
| 18 | 100.69 | 2022 | |
| 19 | 100.67 | 2022 | |
| 20 | 100.54 | 2022 | |
| 21 | 100.28 | 2022 | |
| 22 | 100.17 | 2022 | |
| 23 | 100.16 | 2022 | |
| 24 | 100.08 | 2022 | |
| 25 | 99.96 | 2022 | |
| 26 | 99.87 | 2022 | |
| 27 | 99.72 | 2022 | |
| 28 | 99.57 | 2022 | |
| 29 | 99.38 | 2022 | |
| 30 | 99.23 | 2022 | |
| 31 | 98.84 | 2022 | |
| 32 | 98.82 | 2022 | |
| 33 | 98.39 | 2022 | |
| 34 | 98.36 | 2022 | |
| 35 | 98.33 | 2022 | |
| 36 | 98.04 | 2022 | |
| 37 | 97.9 | 2022 | |
| 38 | 97.42 | 2022 | |
| 39 | 97.36 | 2022 | |
| 40 | 97.12 | 2022 | |
| 41 | 97.08 | 2022 | |
| 42 | 96.22 | 2022 | |
| 43 | 96.03 | 2022 | |
| 44 | 95.93 | 2022 | |
| 45 | 95.88 | 2022 | |
| 46 | 95.65 | 2022 | |
| 47 | 95.47 | 2022 | |
| 48 | 95.34 | 2022 | |
| 49 | 95.33 | 2022 | |
| 50 | 95.27 | 2022 | |
| 51 | 95.01 | 2022 | |
| 52 | 94.95 | 2022 | |
| 53 | 94.94 | 2022 | |
| 54 | 94.63 | 2022 | |
| 55 | 94.52 | 2022 | |
| 56 | 94.39 | 2022 | |
| 57 | 94.02 | 2022 | |
| 58 | 93.62 | 2022 | |
| 59 | 93.38 | 2022 | |
| 60 | 93.29 | 2022 | |
| 61 | 93.29 | 2022 | |
| 62 | 93.23 | 2022 | |
| 63 | 93.14 | 2022 | |
| 64 | 93.04 | 2022 | |
| 65 | 92.92 | 2022 | |
| 66 | 92.73 | 2022 | |
| 67 | 92.51 | 2022 | |
| 68 | 92.38 | 2022 | |
| 69 | 91.68 | 2022 | |
| 70 | 91.44 | 2022 | |
| 71 | 91.43 | 2022 | |
| 72 | 91.24 | 2022 | |
| 73 | 90.51 | 2022 | |
| 74 | 90.43 | 2022 | |
| 75 | 90.23 | 2022 | |
| 76 | 90.09 | 2022 | |
| 77 | 90.04 | 2022 | |
| 78 | 89.98 | 2022 | |
| 79 | 88.34 | 2022 | |
| 80 | 87.5 | 2022 | |
| 81 | 87.13 | 2022 | |
| 82 | 87.04 | 2022 | |
| 83 | 86.9 | 2022 | |
| 84 | 86.48 | 2022 | |
| 85 | 85.61 | 2022 | |
| 86 | 85.59 | 2022 | |
| 87 | 85.38 | 2022 | |
| 88 | 85.18 | 2022 | |
| 89 | 83.86 | 2022 | |
| 90 | 83.04 | 2022 | |
| 91 | 83.02 | 2022 | |
| 92 | 82.73 | 2022 | |
| 93 | 82.48 | 2022 | |
| 94 | 81.87 | 2022 | |
| 95 | 81.12 | 2022 | |
| 96 | 79.44 | 2022 | |
| 97 | 78.77 | 2022 | |
| 98 | 78.51 | 2022 | |
| 99 | 78.08 | 2022 | |
| 100 | 76.63 | 2022 | |
| 101 | 76.57 | 2022 | |
| 102 | 76.53 | 2022 | |
| 103 | 74.74 | 2022 | |
| 104 | 70.67 | 2022 | |
| 105 | 70.25 | 2022 | |
| 106 | 70.19 | 2022 | |
| 107 | 69.09 | 2022 | |
| 108 | 65.27 | 2022 | |
| 109 | 63.33 | 2022 | |
| 110 | 61.75 | 2022 | |
| 111 | 61.73 | 2022 | |
| 112 | 61.65 | 2022 | |
| 113 | 61.61 | 2022 | |
| 114 | 58.18 | 2022 | |
| 115 | 57.98 | 2022 | |
| 116 | 56.55 | 2022 | |
| 117 | 56.03 | 2022 | |
| 118 | 55.3 | 2022 | |
| 119 | 53.4 | 2022 | |
| 120 | 50.19 | 2022 | |
| 121 | 47.22 | 2022 | |
| 122 | 45.03 | 2022 | |
| 123 | 44.51 | 2022 | |
| 124 | 44.48 | 2022 | |
| 125 | 41.94 | 2022 | |
| 126 | 39.51 | 2022 | |
| 127 | 38.56 | 2022 | |
| 128 | 37.83 | 2022 | |
| 129 | 35.68 | 2022 | |
| 130 | 31.99 | 2022 | |
| 131 | 30.59 | 2022 | |
| 132 | 27.87 | 2022 | |
| 133 | 22.26 | 2022 | |
| 134 | 21.72 | 2022 | |
| 135 | 14.53 | 2022 |
لا توجد دول مطابقة.
كيف يعمل هذا التصنيف
بالنسبة للإحصائيات السنوية، فإن الإعداد الافتراضي هو العام الأحدث الذي يغطي ما لا يقل عن 70% من الحد الأقصى لتغطية الدولة المتاحة، وما لا يقل عن 20 اقتصادًا حيثما أمكن ذلك. يستخدم التصنيف سنة واحدة أو إصدار تقرير؛ لا يتم استبدال الملاحظات المفقودة بعام آخر. يمكن اختيار السنوات الأحدث ذات التغطية الأقل.
يتم ترتيب معدلات القتل العمد ودرجات السلام من الأدنى إلى الأعلى؛ المؤشرات الأخرى مرتبة من الأعلى إلى الأدنى. تستخدم التصنيفات القيم الأصلية وتصنيف المنافسة للروابط، على سبيل المثال 1، 2، 2، 4. ولا تؤدي تصفية ترتيب العرض أو تغييره إلى إعادة حساب التصنيفات العالمية. القيم الأعلى ليست بالضرورة أفضل.
تعكس الإحصائيات لقطة المصدر العام، وليس القياسات المباشرة. بعض السلاسل عبارة عن تقديرات نموذجية أو متوسطات متعددة السنوات. انظر البيانات الوصفية الأصلية.
لا توجد ملاحظة (82)
آيسلندا · أستراليا · أفغانستان · أندورا · أنغولا · أوغندا · أوكرانيا · البرازيل · السودان · الصومال · الصين · العراق · الغابون · الكونغو - برازافيل · الكونغو - كينشاسا · الكويت · اليابان · اليمن · بابوا غينيا الجديدة · برمودا · بروناي · بورتوريكو · بوروندي · بولينيزيا الفرنسية · بيرو · ترينيداد وتوباغو · تشاد · تنزانيا · تونس · تيمور - ليشتي · جامايكا · جزر البهاما · جزر القنال · جزر سليمان · جزر فارو · جزر فيرجن الأمريكية · جزر فيرجن البريطانية · جزر ماريانا الشمالية · جزيرة مان · جمهورية أفريقيا الوسطى · جنوب السودان · جيبوتي · دومينيكا · روسيا · زامبيا · ساموا الأمريكية · سان مارتن · سانت فنسنت وجزر غرينادين · سانت مارتن · ساو تومي وبرينسيبي · سورينام · سيراليون · طاجيكستان · غانا · غرينادا · غرينلاند · غوام · غيانا · غينيا · غينيا الاستوائية · غينيا بيساو · كاليدونيا الجديدة · كندا · كوراساو · كوريا الشمالية · كوسوفو · ليبيا · ليختنشتاين · مالي · مصر · موريتانيا · موريشيوس · موزمبيق · موناكو · ميانمار (بورما) · نيجيريا · نيكاراغوا · نيوزيلندا · هايتي · هندوراس · هولندا · هونغ كونغ الصينية (منطقة إدارية خاصة)
المصدر والتعريف
- تعريف المؤشر
- إجمالي معدل إكمال المرحلة الإعدادية بموجب تعريف المصدر.
- الوحدة
- %
- المصدر والتعريف
- World Bank ·
SE.SEC.CMPT.LO.ZS
بيانات التعريف الأصلية
Lower secondary education completion rate is measured as the gross intake ratio to the last grade of lower secondary education (general and pre-vocational). It is calculated as the number of new entrants in the last grade of lower secondary education, regardless of age, divided by the population at the entrance age for the last grade of lower secondary education.
{
"id": "SE.SEC.CMPT.LO.ZS",
"name": "Lower secondary completion rate, total (% of relevant age group)",
"unit": "",
"source": {
"id": "2",
"value": "World Development Indicators"
},
"sourceNote": "Lower secondary education completion rate is measured as the gross intake ratio to the last grade of lower secondary education (general and pre-vocational). It is calculated as the number of new entrants in the last grade of lower secondary education, regardless of age, divided by the population at the entrance age for the last grade of lower secondary education.",
"sourceOrganization": "Data API, UN Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), uri: https://databrowser.uis.unesco.org/resources, note: The data are obtained through the UIS API. Detailed documentation is available at: https://api.uis.unesco.org/api/public/documentation/, publisher: UNESCO Institute for Statistics (UIS), date accessed: 2026-03-19, date published: 2026-02",
"topics": [
{
"id": "4",
"value": "Education "
}
]
}